一、想看課程大綱

　　判斷一門課難不難，第一步永遠是看 Course Outline / Course Syllabus。在 EdUHK，課程大綱里通常會明確寫出：

　　Assessment 構(gòu)成比例(Essay、Presentation、Exam 各占多少)

　　是否包含小組作業(yè)

　　閱讀材料數(shù)量與類型

　　如果一門課 Essay 占比高、閱讀量大、DDL 集中，那對英文寫作和時間管理要求都會比較高，整體難度自然會上升。

　　二、Assessment

　　在香港教育大學(xué)，很多課程表面上“沒有期末大考”，但并不等于輕松。常見的 Assessment 形式包括：

　　Literature Review / Research Essay

　　教學(xué)案例分析(Case Study)

　　Micro-teaching + Reflection Report

　　對不少留學(xué)生來說，寫作型課程的難點不在知識本身，而在學(xué)術(shù)表達、引用規(guī)范和評分標準。如果你對 APA 格式、文獻整合不熟，這類課程往往比考試課更難。

　　三、考試難度

　　如果課程包含考試，建議重點關(guān)注以下幾點：

　　是 Closed-book 還是 Open-book

　　考試占比是否超過 40%

　　是否強調(diào)理論背誦，還是案例分析

　　EdUHK 的考試普遍偏向理解+應(yīng)用，并非純死記硬背。如果平時沒有跟上 Lecture 和 Tutorial，F(xiàn)inal 周臨時突擊，得分空間會比較有限。

　　四、結(jié)合自身背景評估

　　同一門課，有人覺得“水”，有人卻覺得壓力巨大，關(guān)鍵在于：

　　自己的英文閱讀和寫作基礎(chǔ)

　　是否有相關(guān)學(xué)科背景

　　是否能適應(yīng)港校偏 自主學(xué)習(xí) 的模式

　　特別是教育類、社會科學(xué)類課程，對批判性思維和論文結(jié)構(gòu)要求較高，新生第一學(xué)期不宜一次性選太多高寫作強度課程。

　　真正拉開成績差距的，往往不是選課那一刻，而是選完課后的學(xué)習(xí)策略。提前熟悉評分 Rubric、規(guī)劃作業(yè)節(jié)奏，比期末抱佛腳更有效。