課程輔導內(nèi)容

EDUC6023語言學習中的文化差異

許多與語言學習相關(guān)的文化期望對于母語者而言是潛意識中承載的，但對于第二語言學習者來說卻常常是看不見的。諸如語用學、語言使用和適當?shù)慕巧袨榈确矫嫱哂刑囟ǖ奈幕尘?，并且可能會超越語言學習者對語義的考慮。

EDUC6025TESOL課程與方法論

該課程旨在幫助學生理解課程理論及其在英語作為第二語言(ESL)/外語(EFL)教學大綱設(shè)計和課程編寫中的應(yīng)用。將討論與課程開發(fā)相關(guān)的ESL/EFL教學的教育原則和實踐。課程還旨在讓學生認識到在21世紀全球、國家和地方教育背景下，課程創(chuàng)新的重要性。

EDUC6124特殊用途英語

本課程旨在幫助學生理解用于商業(yè)、專業(yè)和教育目的的不同英語風格和內(nèi)容，以及需求分析等技能，以及設(shè)計滿足這些需求的特別課程的能力。

EDUC6251信息技術(shù)與英語作為第二語言/外語教學

本課程旨在提升學生對計算機輔助語言學習(CALL)理論的理解以及其在英語作為第二語言(ESL)/外語(EFL)課堂中的應(yīng)用。課程內(nèi)容包括CALL的基本理論基礎(chǔ)、澳大利亞及海外語言教學的現(xiàn)行實踐、信息技術(shù)在語言教學和學習中的最新研究成果和新趨勢。此外，還將討論ESL/EFL教師在教育技術(shù)環(huán)境中所面臨的角色變化。

LING6311語言與思維

該課程研究語言處理(心理語言學)以及與語言處理相關(guān)的大腦功能(神經(jīng)語言學);語言習得過程的不同觀點(例如，天賦論與認知論);語言發(fā)展與其他認知能力發(fā)展的關(guān)系;以及心理語言學和神經(jīng)語言學的研究方法。

LING6930語言與意義

該課程側(cè)重于對意義的分析研究，主要通過語言的元素(如詞語和句子)來表達(語義學領(lǐng)域)，以及在不同現(xiàn)實世界背景下的理解(語用學領(lǐng)域)。特別關(guān)注意義關(guān)系，如同義詞(具有相同意義)和對立詞，句子所引導或涉及的各種類型的推論(例如預(yù)設(shè))，以及對于理解至關(guān)重要的依賴上下文的元素(包括與非語言上下文相關(guān)的指示性元素)，動詞時態(tài)和語氣等語言類別的意義，以及語言與邏輯之間的關(guān)系。

課程輔導成果

課程學習成果成功完成課程后，學生將能夠：

批判性分析復(fù)雜的教育問題。

通過有效的書面溝通參與教育領(lǐng)域的專業(yè)討論和辯論。

為不同的教育社區(qū)和利益相關(guān)者制定建設(shè)性的策略、計劃或解決方案。

批判性地反思教育知識生產(chǎn)的過程。

以上就是關(guān)于“紐卡斯爾大學TESOL教育學碩士課程輔導”的介紹，海馬課堂針對學生的薄弱科目和學校教學進度，匹配背景相符的導師，根據(jù)學生情況進行1V1專屬備課，上課時間靈活安排，中英雙語詳細講解課程中的考點、 難點問題，并提供多方位的課后輔導，輔助學生掌握全部課程知識，補足短板。